Méthode corporelle douce réalisée en cabinet qui utilise des mouvements rythmiques, pressions isométriques, stimulations sensorielles et activités motrices ludiques.
But : créer et renforcer les connexions neuronales afin de rétablir les bases neurologiques pour un meilleur contrôle postural, le développement des habiletés motrices, une amélioration du bien-être et un développement des compétences cognitives.
Un réflexe est un mouvement automatique et involontaire suite à une stimulation sensorielle. Cette stimulation peut être par exemple : tactile, auditive, visuelle, vestibulaire (en lien avec l'oreille interne et l’équilibre), proprioceptive (position du corps dans l’espace)...
Les Réflexes Archaïques sont des mouvements qui apparaissent in utero. Ils sont particulièrement actifs lors de la naissance physiologique et sont présents lors des premières années de vie en aidant le petit enfant à passer par les différentes étapes de développement (se retourner, ramper, se déplacer à 4 pattes…).
Leur rôle est d’assurer notre survie (Réflexe de succion par exemple) et nous permettre de faire face à un danger.
Ils contribuent à :
Les Réflexes Archaïques obéissent à un « cycle » : apparition – activation – intégration pour ainsi laisser se développer les Réflexes Posturaux (ou de vie) et la motricité volontaire.
Si les Réflexes Archaïques n’ont pas pu s’activer correctement ou s’intégrer, cela peut entraver la posture, les compétences motrices, cognitives, émotionnelles et comportementales.
L’étape d’intégration est une mise en veille de ces mouvements automatiques qui peuvent réapparaitre à n’importe quel âge en fonction des aléas de la vie (chocs émotionnels, chirurgies, accidents).
Cette méthode éducative originelle est née en Suède dans les années 1970 par Kerstin Linde, spécialiste du mouvement qui travaille avec des adultes et enfants ayant des difficultés neurologiques. Développée en Australie, RMTi arrive en France au début des années 2000.
Depuis, les neurosciences ont montré le rôle du mouvement dans le développement de l’enfant et son impact sur la posture, les apprentissages, les émotions et le comportement.
Un ou plusieurs des signes suivants peuvent être présents chez les personnes ayant certains réflexes non intégrés :
Accompagnement minimum : Evaluation des réflexes + 5 séances de suivi